以课为媒 以评促长——郑州市第一〇三高级中学开展教师成长检查课活动

李翔兰

刘加超

孟雪

王小敏

徐晓曼

杨绯绯

杨先琴

袁露露

赵明明

朱文丽

领导及老师正在听课

为夯实教师教学功底，助力教师专业成长，深化课堂教学改革，彰显“兼爱文化”办学核心理念与科技素养培养目标，郑州市第一〇三高级中学近期有序开展教师成长检查课活动。本次活动共邀请学校十位青年教师登台展示，涵盖语文、数学、生物、化学、地理五大基础学科，课后各学科教研组及时开展评课研讨，以查促优、以评赋能，推动教学质量稳步提升。

十位授课教师精心筹备、深耕课堂，结合学科特点与学生学情，呈现了十节各具特色、精彩纷呈的优质课程，充分展现了教师扎实的教学素养与积极进取的成长姿态。

语文课堂上，三位教师深耕经典，以文育人，带领学生感受中华传统文化的魅力。王小敏讲授《氓》时，紧扣文本脉络，梳理女主人公从相恋、成婚到被弃的情感历程，结合“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”的比兴手法，引导学生深入解读人物形象与诗歌的劝诫意义，课堂上注重师生互动，让学生在品读中体会古典诗歌的语言之美与情感之深。李翔兰的《扬州慢》教学，以姜夔的家国情怀为核心，结合时代背景，引导学生品味词中“黍离之悲”的意境，通过反复诵读、词句赏析，让学生在沉浸式体验中感悟古典诗词的文化底蕴与作者的赤子之心。刘加超的《望海潮》则侧重意境营造，带领学生领略江南的繁华盛景，解读词中铺陈手法的妙处，培养学生的审美鉴赏能力。

数学课堂上，三位教师聚焦核心素养，层层递进拆解重难点，注重逻辑思维与实践能力的培养。袁露露的《分类加法计数原理与分步乘法计数原理》，从生活实例出发，通过趣味问题导入，引导学生自主探究、合作交流，清晰地区分两个原理的适用场景，夯实学生的数学基础。孟雪的《计数原理的综合应用》，在基础原理的基础上，通过典型例题变式训练，引导学生灵活运用知识解决实际问题，培养学生的逻辑推理与运算求解能力。朱文丽的《组合与组合数》，注重概念的生成过程，结合具体案例帮助学生理解组合的本质，通过小组讨论、成果展示等形式，调动学生的参与积极性，让数学课堂更具趣味性与实效性。

其他学科的展示课同样亮点纷呈，各有侧重。生物学科中，杨先琴的《动物体细胞核移植技术和克隆动物》，结合学校科技素养培养目标，借助多媒体课件直观展示技术流程，讲解克隆技术的原理与应用，激发学生的科学探究兴趣；杨绯绯的《胚胎工程的理论基础》，条理清晰地梳理胚胎发育的关键过程，注重理论与实际的结合，帮助学生构建系统的知识体系。化学学科中，赵明明的《补铁剂中铁元素的检验》，立足校园微型化学实验特色，引导学生动手操作实验，规范实验步骤，在实践中掌握检验方法，培养学生的实验操作能力与科学探究精神。地理学科中，徐晓曼的《流域内协调发展》，紧扣学科核心素养，结合黄河典型案例，分析流域协调发展的原理与路径，引导学生树立人地协调观，理解区域共赢的发展理念。

每节课后，相应学科的教研组立即开展评课研讨活动。各位教研组成员本着客观公正、实事求是的原则，聚焦课堂教学细节，既充分肯定了授课教师的亮点——教学设计精巧、教学思路清晰、师生互动充分、重难点突出，也针对性地提出了改进建议，如优化教学节奏、增加课堂生成性引导、强化知识拓展延伸等。授课教师认真聆听、详细记录，主动交流教学困惑与心得，在思维的碰撞中明晰改进方向，实现了“以评促学、以评促教”的活动目标。

此次教师成长检查课活动，既是对学校青年教师教学水平的一次全面检阅，也是教师相互学习、共同成长的重要平台，更是郑州市第一〇三高级中学深化教学改革、落实“以研促教”的具体举措。郑州市第一〇三高级中学将以此次活动为契机，持续搭建教师成长平台，常态化开展教研活动，不断提升教师专业素养与课堂教学质量，为学生全面发展保驾护航，推动学校教育教学工作再上新台阶。