郑州市第一〇三高级中学语文组聚焦教学全流程，赋能青年教师教科研

郑州市第一〇三高级中学语文组聚焦教学全流程，赋能青年教师教科研

王科现场进行经验分享

2026年1月12日下午，郑州市第一〇三高级中学语文组开展教科研专题教研活动，学校全体语文教师参与其中。本次活动以“立足课程、深耕专业、创新思维”为核心，助力组内青年教师教科研开题，通过经验分享、思路碰撞、长效机制部署等环节，为青年教师破解科研起步困惑，搭建从教育实践到课题研究的系统化转化路径。

作为本次研讨活动的分享者，王科结合自身主持的《普通高中校园安全文化与学科共建研究》课题，围绕课题选取、研究目标、研究内容、主要做法和经验四个关键维度，深入浅出地展开讲解。在课题选取上，他强调要立足教学实际与教材资源，从教学痛点、政策对接与可行性评估三个维度出发，比如结合《论语》“君子不立危墙之下”等文本的文化内涵，聚焦“安全文化与学科融合”这一具体切口，避免选题宽泛；在研究目标上，明确以“提升师生安全意识、强化安全知识储备、建立多元评价机制”为核心，确保目标具体可落地；在研究内容上，重点拆解了“校园安全文化氛围营造、全学科安全情景课开发、安全试题库编制”三大板块，尤其提到语文可依托文本解读、写作实践等特色融入其中；在主要做法和经验上，分享了“梳理学科特色与安全知识结合点—初设课程—试点实践—优化推广”的研究思路，以地理、体育学科试点为例，说明如何通过情景课、实践活动、技能培训等形式推进研究，让青年教师直观理解课题从设想走向实践的完整流程。

其他教师围绕真实的教学情境、现行的教材课程、已实施的典型课例等要素展开简短研讨。段勐提出可依托《左传》《史记》等史传教材，从“人物风险决策”角度挖掘选题；马妍表示可以结合《祝福》《孔乙己》群文阅读课程，构思“弱势群体保护”相关教研方向；孙玮、刘加超等则分别围绕《锦瑟》教学课例优化、文言文文化情境课程开发，交流了初步研究设想，现场各位针对各方向给出了针对性建议。

教研组长杨文惠在总结中，从课题全流程推进角度明确了组内支撑机制。她谈到，教研组可进一步搭建“三维支撑体系”：教材层面，完善等经典文本的科研切入点资源库，为选题提供参考；课程层面，组建“课程开发帮扶小组”，指导青年教师将单一教学内容转化为“教材—课程—课题”的系统设计；课例层面，定期开展专题试教与反馈研讨，助力课题实践落地，通过全组共同携手努力，形成“选题—实践—成果”的闭环教研集，让教科研与教学形成良性互动。

活动结束后，青年教师纷纷表示收获颇丰。此次活动通过系统化的经验分享、针对性的研讨交流和完善的机制保障，为青年教师打开了教科研开题的思路，进一步深化了学校“以研促教、研教融合”的教研生态。