《新高考模式下命题规律》——郑州市103高成功承办郑州市第四教研共同体化学学科教研活动

《新高考模式下命题规律》——郑州市103高成功承办郑州市第四教研共同体化学学科教研活动

为促进新高考背景下化学教学和命题的优化与创新，提升教师专业素养，准确把握高考命题方向，掌握高考命题方法，5月14日，郑州市高中化学第四教研共同体举办“新高考模式下命题规律”教研活动在郑州市103高级中学顺利举行。活动由郑州市第一〇三高级中学化学教研组长李明阳主持，包括课例展示、专家点评和专家讲座三个环节。

活动伊始，学校党支部书记、校长孙国岩致辞。孙国岩首先对第四共同体的各学校教师表示了热烈的欢迎，他表示集体教研有利于加快青年教师的成长，学校之间的交流不应局限于一次教研活动，平时更要加强学校间的交流互动，互帮互助。

郑州103高化学教师李天笑带来了一节精彩的说播课，课程内容选自鲁科版必修2第三章第三节《乙醇》。李天笑从教材与课标分析、教学分析、教学设计思路、教学过程、教学反思五个方面条理清晰的展开了本次说播课。

李天笑梳理了初中、高中必修、高中选择性必修三次学生会遇到乙醇的地方，对比了课程标准（2017年版2020年修订）中必修与选择性必修中有关乙醇的内容要求和学业要求的相同点和不同点，得出必修课程注重特定物质的结构与性质，选择性必修课程则更注重从点到面的突破，建立“结构——性质——用途”的有机化学学习模式的结论。接着深入分析学生的学情结合课程标准（2017年版2020年修订）制定了本节课的学习目标。李天笑设计了五个任务，从任务、情境、活动、知识、素养五条线出发展开教学，融入了大量的生活情境，例如“酒精在日常生活中的使用场景”“喝酒脸红代表能喝酒吗”“酒精检测仪”，契合“以真实情境命题”的高考导向，本节课注重创设真实情境，引导学生进行探究性学习，充分体现化学学科“生活—化学—生活”的学科特点。

郑州市第九中学教研组长、正高级教师、河南省教育厅学术技术带头人、河南省骨干教师、郑州市名师田红强对本节课进行了精彩的点评。田红强介绍了说播课的来历，并肯定了本节课内容完整、逻辑清晰、符合说播课的要求。田红强指出教学目标应该具有可观测性，所以对教学目标中的“掌握”这个动词提出了修改意见，田红强认为可以参照课程标准（2017年版2020年修订）中的写出化学式的动词“写出”来代替，或者替换为“描述”更为具体一些；另外田红强对于学术在操作时出现的问题也进行了纠正，在乙醇的催化氧化实验中，学生应当抽拉铜丝5-6次观察铜丝变化并扇闻气味，学生在实验过程中没有这些动作老师应当指出同时体现在说播课的视频中。

郑州九中教师邵会聪带来了题为《新高考视域下高中化学试题命制实践研究》的专题讲座。邵会聪从把握高考命题方向、高考试题分析、命题现状与困惑、命题流程、原创试题展示五个方面展开分析。邵会聪首先分析了新高考背景下化学试题的命题方向，从高考评价体系、高考命题十项原则和六大要求中指出高考试题更加注重考查学生的核心素养，包括证据推理与模型认知、科学探究与创新意识等。他表示，命题应指向学科核心素养，符合学业质量标准，遵循高考评价体系，最终聚焦到学科关键能力上。随后，邵会聪结合2024年的22套高考真题和九省联考试题，详细讲解了高考试题的考查内容和难易程度，并针对不同的题型归纳出高考考查的高频考点。

邵会聪从命题现状与老师们的困惑出发，展示了指向化学学科核心素养的原创试题命制流程，内容充实并详细，具有很强的可操作性，为老师们提供了找情境素材的期刊、微信公众号，命题中会用到的软件和快捷键等详细内容。最后邵老师展示了他们团队原创的3道试题，并从素材选择、文字组织、内容把握、磨题审题这些以上提供的流程中一一展示，为老师们带来了精彩的实操案例，激起了老师们主动命题的热情。

本次教研活动在热烈的氛围中圆满结束。与会教师纷纷表示，活动内容充实、针对性强，既有理论高度，又有实践指导意义，为今后的教学和备考工作指明了方向。学校将持续依托学科教研共同体等形式，立足“三新”教育改革，持续加强学科建设、增进区域内学科教师交流共进，指导学校教师队伍建设及教育教学创新朝纵深方向迈进，为全市学科建设发展贡献力量。